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Kernpunkt des Berliner Schülerclubprogramms ist die partnerschaftliche gleichberechtigte Zusammenarbeit zwischen einer Schule und einem freien Träger der Jugendarbeit. Dies unterstützt die Entwicklung des Schulprofils und hat Einfluss auf die Schulkultur. Öffnung der Schule nach innen und zum Gemeinwesen ist dabei wesentliche Grundlagen.
 
Kinder und Jugendliche werden dabei aktiv in die Projektgestaltung miteinbezogen. Dies trägt bei zur Entwicklung der Demokratiefähigkeit und ermöglicht gesellschaftliche Teilhabe in und außerhalb der Schule. Toleranz, Gemeinsinn und Zivilcourage sind unverzichtbare Elemente demokratischer Entwicklung und damit auch der Arbeit in Schülerclubs.
 
Schülerclubs erweitern die Bildungspraxis von Schule. Es entstehen neue Lernräume zur Entwicklung und Festigung der Persönlichkeit der Schüler/innen, Orte an der Schule, in denen Kinder und Jugendliche nicht nach ihren schulischen Leistungen definiert und mit Zensuren bewertet werden. Schülerclubs organisieren Spielräume, durch die andere Kompetenzen gefördert und angeregt werden.
 
Das Schülerclubprogramm richtet sich an alle Kinder und Jugendlichen und bietet gerade dadurch auch „problematischen“ Schüler/innen die Chance, neue Kontakte anzubahnen und akzeptiert zu werden. Die Angebote im Schülerclub erfolgen unter der Prämisse der Freiwilligkeit und sind in diesem Sinne bedürfnisorientiert.
Schülerclubs sind an sehr unterschiedlichen Standorten angesiedelt. Es gibt verschiedene Schularten und Trägerstrukturen. Das soziale Umfeld unterscheidet sich ebenso wie die Bereitschaft der Lehrer/innen und der Schulleitung zur Zusammenarbeit.
 
Die Vielfalt der inhaltlichen Ansätze bei gleichzeitiger Beachtung von Grundprinzipien ist eine Stärke der Schülerclubs. Dadurch wird es möglich, die Angebote genau auf die Zielgruppen und ihre Interessen hin zu definieren und ein klares eigenes Profil für jeden Schülerclub zu entwickeln.
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